lunes, 15 de septiembre de 2025
jueves, 28 de agosto de 2025
Guía de Trabajo: El Cóndor de los Andes: 10 y 11
Mirar el video
Observa con atención el video del cóndor de los Andes. Fíjate en su aspecto,
sus características y en la importancia de conservarlo.
Realizar la ilustración
Dibuja al cóndor de los Andes inspirándote en lo visto en el video. Procura que
sea la parte central y más llamativa de tu trabajo.
Crear la
infografía a mano
Organiza la información que recuerdas o anotaste del video.
Incluye: nombre común y científico, características
principales, rol en la naturaleza y por qué debemos cuidarlo.
El mensaje central debe ser de concientización: el
cóndor no es una plaga, es un símbolo de los Andes y debemos protegerlo.
Compartir el trabajo
Toma una foto de tu infografía y publícala en redes sociales con el hashtag: #CuidemosAlCondor
#IEDVenecia
Copia el enlace de tu publicación y pégalo en la bandeja de
comentarios del blog. El trabajo con más interacciones sociales (me gusta, comentarios, compartidos)
recibirá nota extra.
Guía de Trabajo: El Cóndor de los Andes: 6 y 7
Grados: 6° y 7°
Asignatura: Biología
Tema: El cóndor de los Andes, su conservación y problemáticas
Texto
de apoyo
The Andean condor
(Vultur gryphus) is one of the largest birds in the world. Its
wingspan (the distance between its open wings) can exceed 3 meters. It lives in
the mountains of the Andes range, from Venezuela to Chile and
Argentina.
In Colombia it is very
important because it appears on the national coat of arms as a
symbol of freedom and sovereignty. In addition, it plays a key role in nature:
it is a scavenger bird, which means it feeds on dead animals.
Thanks to this, it helps keep the environment clean and prevents the spread of
diseases.
However, the condor faces
serious problems:
·
Many
have been hunted or poisoned by people who mistakenly believe they attack
livestock.
·
Loss
of habitat due to deforestation and the expansion of cities and crops.
·
Lack
of food, since there are fewer and fewer large dead animals in its natural
environment.
·
Low
reproduction, as it lays only one egg every two years.
For these reasons, the
condor is in danger of extinction in Colombia.
Conservation actions:
·
Protect
its habitat, avoiding hunting and the destruction of páramos and mountains.
·
Educational
campaigns to teach that the condor is not dangerous to humans or livestock.
·
Release
and monitoring of condors raised in captivity in natural reserves.
·
Protect
the ecosystems of the Andes, because by protecting them, we also protect the
condor.
The Andean condor is not
just a bird, it is a symbol of our history and culture. Taking care of it means
respecting nature and ensuring that future generations can see it fly free.
En español:
El cóndor de los Andes (Vultur gryphus) es una de las aves más
grandes del mundo. Su envergadura (la distancia entre las alas abiertas) puede
superar los 3 metros. Vive en las montañas de la cordillera de los Andes, desde
Venezuela hasta Chile y Argentina.
En Colombia es muy importante porque aparece en el escudo nacional como símbolo
de libertad y soberanía. Además, cumple una función clave en la naturaleza: es
un ave carroñera, lo que significa que se alimenta de animales muertos. Gracias
a esto ayuda a mantener el ambiente limpio y a evitar la propagación de
enfermedades.
Sin embargo, el cóndor enfrenta graves problemas:
- Muchos han sido cazados o envenenados por personas que creen equivocadamente
que atacan el ganado.
- La pérdida de su hábitat por la deforestación y la expansión de las ciudades
y cultivos.
- La escasez de alimento, ya que cada vez hay menos animales grandes muertos en
su entorno natural.
- Su baja reproducción, pues solo pone un huevo cada dos años.
Por estas razones, el cóndor está en peligro de extinción en Colombia.
Acciones de conservación:
- Proteger su hábitat, evitando la caza y la destrucción de páramos y montañas.
- Campañas educativas para enseñar que el cóndor no es peligroso para los
humanos ni para el ganado.
- Liberación y monitoreo de cóndores criados en cautiverio en reservas
naturales.
- Cuidar los ecosistemas de los Andes, porque al protegerlos, también
protegemos al cóndor.
El cóndor de los Andes no es solo un ave, es un símbolo de nuestra
historia y cultura. Cuidarlo significa respetar la naturaleza y asegurar que
las futuras generaciones puedan verlo volar en libertad.
Actividad
1: Cuadro comparativo
|
Importancia del cóndor |
Problemas que enfrenta |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Actividad
2: Reflexión escrita
Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué pasaría si el cóndor desaparece de Colombia?
2. ¿Qué acciones podemos tomar para protegerlo?
Actividad
3: Infografía
De manera individual, elaboren una infografía en cartulina, en inglés y
español, que incluya:
- Un título creativo.
- Dibujo del cóndor (tal como se muestra en el link: Dibujando fauna y flora de
Colombia, 𝐂𝐨𝐦𝐨 𝐝𝐢𝐛𝐮𝐣𝐚𝐫 𝒆𝒍 𝑪𝒐𝒏𝒅𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝑨𝒏𝒅𝒆𝒔 https://www.youtube.com/watch?v=Fv_nRU5z824&t=3s
del
canal de Ciencias de Joseleg).
- Breve descripción de la especie.
- Importancia ecológica y cultural.
- Problemas que enfrenta.
- Propuestas de conservación.
sábado, 2 de agosto de 2025
Guiones para la exposición
Pez capitán de la sabana
👧 Student 1 (Laura):
Hi, I’m Laura.
Hola, yo soy Laura.
👦 Student 2 (Mateo):
And I’m Mateo. We will
talk about the Captain Fish from the Savannah.
Y yo soy Mateo. Les vamos a hablar del pez capitán de la sabana.
👧 Laura:
Its scientific name is
Eremophilus mutisii.
Su nombre científico es Eremophilus mutisii.
👦 Mateo:
It lives in the Bogotá
River and other cold rivers of the Bogotá savannah.
Es un pez que vive en el río Bogotá y en otros ríos fríos de la
sabana de Bogotá.
👧 Laura:
It is an endemic
species, which means it only exists in Colombia.
Es una especie endémica, lo que significa que solo existe en
Colombia.
👦 Mateo:
It is very important
because it helps keep the aquatic ecosystem in balance.
Es muy importante porque ayuda a mantener el equilibrio del
ecosistema acuático.
👧 y 👦 Both / Ambos:
Let’s protect the
Bogotá River to save the Captain Fish!
¡Cuidemos el río Bogotá para proteger al pez capitán!
La tángara azulinegra
👧 Student 1 (Laura):
Hi, I’m Laura.
Hola, yo soy Laura.
👦 Student 2 (Mateo):
And I’m Mateo. We will
talk about the Blue-and-black Tanager.
Y yo soy Mateo. Les vamos a hablar de la tángara azulinegra.
👧 Laura:
Its scientific name is
Tangara vassorii.
Su nombre científico es Tangara vassorii.
👦 Mateo:
It lives in the Andean
forests of Colombia, Ecuador, Peru, and Bolivia.
Vive en los bosques andinos de Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia.
👧 Laura:
It is easy to recognize
because of its bright blue and black feathers.
Es fácil de reconocer por sus plumas de color azul brillante y
negro.
👦 Mateo:
It helps control
insects and spread seeds, making it important for the forest.
Ayuda a controlar insectos y a dispersar semillas, por eso es
importante para el bosque.
👧 y 👦 Both / Ambos:
Let’s protect our
forests to save birds like the Blue-and-black Tanager!
¡Cuidemos nuestros bosques para proteger aves como la tángara
azulinegra!
Rana Niputidea
👧 Student 1 (Laura):
Hi, I’m Laura.
Hola, yo soy Laura.
👦 Student 2 (Mateo):
And I’m Mateo. We will
talk about the Niputidea Frog.
Y yo soy Mateo. Les vamos a hablar de la rana niputidea.
👧 Laura:
Its scientific name is
Allobates niputidea.
Su nombre científico es Allobates niputidea.
👦 Mateo:
It only lives in
Colombia, in tropical forests of the Meta department.
Solo vive en Colombia, en los bosques tropicales del departamento
del Meta.
👧 Laura:
It is small, brown, and
very hard to find. It is an endangered species.
Es pequeña, de color café, y muy difícil de encontrar. Es una especie en peligro de
extinción.
👦 Mateo:
It is important because
it shows us if the environment is healthy.
Es importante porque nos muestra si el ambiente está sano.
👧 y 👦 Both / Ambos:
Let’s protect our
forests to save the Niputidea Frog!
¡Cuidemos nuestros bosques para proteger a la rana niputidea!
La nutria neotropical
👧 Student 1 (Laura):
Hi, I’m Laura.
Hola, yo soy Laura.
👦 Student 2 (Mateo):
And I’m Mateo. We will
talk about the Neotropical Otter.
Y yo soy Mateo. Les vamos a hablar de la nutria neotropical.
👧 Laura:
Its scientific name is
Lontra longicaudis.
Su nombre científico es Lontra longicaudis.
👦 Mateo:
It lives in rivers and
wetlands of Central and South America, including Colombia.
Vive en ríos y humedales de Centro y Suramérica, incluyendo
Colombia.
👧 Laura:
It has brown fur, a
long tail, and is an excellent swimmer.
Tiene pelaje marrón, una cola larga y es una excelente nadadora.
👦 Mateo:
It helps control fish
and crab populations, keeping rivers healthy.
Ayuda a controlar poblaciones de peces y cangrejos, manteniendo los
ríos sanos.
👧 y 👦 Both / Ambos:
Let’s take care of our
rivers to protect the Neotropical Otter!
¡Cuidemos nuestros ríos para proteger a la nutria neotropical!
El colobrí chivito
👧 Student 1 (Laura):
Hi, I’m Laura.
Hola, yo soy Laura.
👦 Student 2 (Mateo):
And I’m Mateo. We will
talk about the Bearded Helmetcrest hummingbird.
Y yo soy Mateo. Les vamos a hablar del colibrí chivito.
👧 Laura:
Its scientific name is
Oxypogon guerinii.
Su nombre científico es Oxypogon guerinii.
👦 Mateo:
It lives in the páramos
of the Colombian Andes.
Vive en los páramos de los Andes colombianos.
👧 Laura:
It has a white beard, a
shiny crest, and feeds on flowers like the frailejón.
Tiene una barba blanca, una cresta brillante y se alimenta de flores
como el frailejón.
👦 Mateo:
It is important for
pollination and helps páramo plants reproduce.
Es importante para la polinización y ayuda a que las plantas del
páramo se reproduzcan.
👧 y 👦 Both / Ambos:
Let’s protect the
páramos to save the Bearded Helmetcrest!
¡Cuidemos los páramos para proteger al colibrí chivito!
Cangrejo sabanero
👧 Student 1 (Laura):
Hi, I’m Laura.
Hola, yo soy Laura.
👦 Student 2 (Mateo):
And I’m Mateo. Today we
will talk about the Savannah Crab.
Y yo soy Mateo. Hoy les vamos a hablar del cangrejo sabanero.
👧 Laura:
Its scientific name is
Hypolobocera bouvieri.
Su nombre científico es Hypolobocera bouvieri.
👦 Mateo:
It lives in rivers and
streams of the Bogotá savannah.
Vive en ríos y quebradas de la sabana de Bogotá.
👧 Laura:
It is small, brown, and
very important for cleaning water ecosystems.
Es pequeño, de color café, y muy importante para limpiar los
ecosistemas acuáticos.
👦 Mateo:
It eats dead plants and
animals, helping rivers stay healthy.
Come plantas y animales muertos, ayudando a que los ríos se
mantengan sanos.
👧 y 👦 Both / Ambos:
Let’s protect the
rivers to save the Savannah Crab!
¡Cuidemos los ríos para proteger al cangrejo sabanero!
jueves, 24 de julio de 2025
Historico de actividades de dibujando biodiversidad colombiana
https://youtu.be/J7CcjcUIQgk
https://youtu.be/Q7qzTlugqEg
https://youtu.be/ZtuJrWdByJo
https://youtu.be/CyEZstom1rk
https://youtu.be/W--w6NZCP7c
https://youtu.be/k0FoXrjBze4
https://youtu.be/y9IiDp1IIac
https://youtu.be/ZeMhNAWlrMg
https://youtu.be/KSkiDG8SmEw
https://www.youtube.com/watch?v=fIX1tAF0dkA
https://www.youtube.com/watch?v=bX7tMpkx2-A
jueves, 19 de junio de 2025
¡Un rotundo éxito: La I VeneciArte Ambiental celebra la creatividad y la conciencia ecológica!
El Proyecto Ambiental Venecia se enorgullece de haber llevado a cabo la I VeneciArte Ambiental, una exposición colectiva que transformó el Auditorio de Primaria en un vibrante espacio de expresión artística y reflexión ecológica. Del 4 al 6 de junio, nuestros estudiantes, guiados por sus talentosos docentes, demostraron que el arte es una poderosa herramienta para generar conciencia sobre la importancia de cuidar nuestro planeta.
Un viaje visual por la sostenibilidad
Durante estos tres días, el auditorio se llenó de la energía y la creatividad de nuestros jóvenes artistas. Cada obra expuesta no solo era un deleite visual, sino también un mensaje, una pregunta o una invitación a la acción en pro del medio ambiente. Desde representaciones de ecosistemas saludables hasta llamados de atención sobre el impacto de la actividad humana, la exposición fue un testimonio del compromiso de nuestra comunidad educativa con la sostenibilidad.
Un esfuerzo colectivo que marcó la diferencia
La I VeneciArte Ambiental fue posible gracias al incansable trabajo y la dedicación de un equipo excepcional. Queremos extender un profundo agradecimiento a los coordinadores de este evento:
- Miguel Cabrera (Área de Ciencias Sociales)
- Juan Francisco Velasco (Área Integrada Diseño Artístico)
- Diana Chicué (Ciencias Naturales)
- José Luis García (Ciencias Naturales)
Su visión y liderazgo fueron fundamentales para que esta iniciativa cobrara vida.
Asimismo, nuestra gratitud se extiende a todos los docentes que, con su valioso apoyo, acompañamiento y colaboración, hicieron de esta actividad pedagógica una realidad:
- Fernando Manrique
- Katherine Guantiva
- William Pacheco
- Ángela Peña
- Martha Díaz
- Julie López
- Manuel Echeverry
- Nelson Beltrán
Su compromiso no solo garantizó la logística del evento, sino que también enriqueció la experiencia de cada estudiante y visitante. Cada grupo tuvo la oportunidad de sumergirse en la exposición, dedicando entre 20 y 25 minutos a la observación y reflexión, y apreciando el poder del arte como medio de concientización.
¡Más que una exposición, un espacio de aprendizaje y encuentro!
La I VeneciArte Ambiental no fue solo una muestra de talento; fue un espacio de aprendizaje significativo y de encuentro para toda la comunidad. Directivos y docentes, con o sin asignación de grupo, también se sumaron a esta iniciativa en sus horas libres, demostrando el interés y el apoyo transversal a este tipo de actividades.
Estamos convencidos de que este tipo de iniciativas fomentan una apreciación estética profunda y, al mismo tiempo, fortalecen la conciencia ambiental en nuestros estudiantes. ¡Esperamos con ansias la próxima edición de VeneciArte Ambiental y seguir construyendo juntos un futuro más verde!
Cronograma
Registro
¿Qué opinas de la I VeneciArte Ambiental? ¡Déjanos tus comentarios y comparte tus impresiones sobre cómo el arte puede inspirar el cambio ambiental!.
Pez Capitán de la sabana; Taller para 8 y 9
[Regresar a texto, Pez Capitán de la sabana]
COLEGIO VENECIA I.E.D. j.t
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE: ________________________________ CURSO: _______ FECHA:
________
📖 Video
https://www.youtube.com/watch?v=P-TEGvkB624
Complete la siguiente tabla y en virtud a sus repuestas
solucione la sopa de letras, y al final encuentre la frase escondida, que se obtiene
con las letras sobrantes siguiendo en estricto orden.
|
Phylum Chordata |
grupo diverso de animales caracterizado por la
presencia de una notocorda |
|
Gondwana |
supercontinente donde los peces gato tuvieron su origen |
|
quironómidos |
formas jóvenes de insectos acuáticos |
|
Cogua |
municipio
donde Actualmente, el
Capitán de la Sabana aún puede encontrarse en varios cuerpos de agua importantes |
|
Carnívoro: |
clasificación a la que pertenece El
Capitán de la Sabana por qué. Su dieta se compone principalmente de invertebrados bentónicos y litorales |
|
Notocorda: |
estructura flexible en forma de varilla
que proporciona soporte al cuerpo. |
|
Suesca |
municipio
donde Actualmente, el
Capitán de la Sabana aún puede encontrarse en varios cuerpos de agua importantes |
|
Barbillones |
estructuras sensoriales parecidas a
"bigotes", que le permiten detectar y localizar a sus presas |
|
Silurico: |
periodo en el que aparecieron los peces con aletas radiadas. Este es un grupo
increíblemente exitoso y diverso |
|
Eremophilus |
género al que pertenece el capitán de la
sabana |
|
Chocontá |
municipio
donde Actualmente, el
Capitán de la Sabana aún puede encontrarse en varios cuerpos de agua importantes |
|
Endémica |
especie de Colombia, lo que significa
que su distribución natural se
limita exclusivamente a este país. |
|
Bentónicos |
se refieren a aquellos organismos que habitan el fondo de un cuerpo de agua, ya
sea en el lodo o entre las rocas |
|
Opérculos |
cubiertas branquiales de hueso |
|
E |
N |
E |
L |
S |
E |
N |
O |
L |
L |
I |
B |
R |
A |
B |
|
R |
O |
P |
E |
R |
C |
U |
L |
O |
S |
P |
E |
Z |
C |
A |
|
E |
T |
C |
P |
I |
T |
A |
A |
C |
I |
M |
E |
D |
N |
E |
|
M |
O |
N |
H |
D |
E |
L |
O |
C |
I |
R |
U |
L |
I |
S |
|
O |
C |
A |
S |
O |
A |
B |
A |
N |
A |
E |
S |
E |
M |
O |
|
P |
O |
B |
L |
E |
C |
H |
O |
R |
D |
A |
T |
A |
M |
D |
|
H |
R |
A |
T |
I |
C |
O |
O |
A |
D |
E |
L |
A |
L |
I |
|
I |
D |
T |
I |
P |
L |
A |
N |
N |
O |
C |
U |
N |
D |
M |
|
L |
A |
I |
B |
O |
Y |
A |
A |
T |
C |
E |
N |
S |
E |
O |
|
U |
E |
N |
S |
U |
W |
S |
H |
U |
A |
U |
G |
O |
C |
N |
|
S |
M |
E |
D |
D |
A |
L |
E |
S |
C |
C |
O |
N |
P |
O |
|
C |
A |
R |
N |
I |
V |
O |
R |
O |
S |
O |
T |
E |
N |
R |
|
C |
I |
O |
A |
L |
P |
A |
R |
A |
E |
L |
A |
P |
I |
I |
|
S |
G |
I |
C |
U |
L |
T |
U |
R |
U |
A |
A |
C |
T |
U |
|
B |
E |
N |
T |
O |
N |
I |
C |
O |
S |
U |
A |
L |
W |
Q |
Frase:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Complete
el cuadro que habla sobre las características del pez capitán
|
MORFOLOGICAS |
FISIOLOGICAS |
ESTRATEGIAS REPRODUCTIVAS |
|
|
|
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)